Un amor hasta el final

Esto es un FanFic sobre la vida de Edgar Allan Poe y Virginia. La tarea la hemos realizado de la siguiente manera: primero en clase la profesora nos estuvo hablando de la vida de ellos. Cada uno anotó todo lo que creía necesario y después teníamos que inventarnos o bien un poema o una carta literaria, era libre, cada uno tenía que tener su imaginación. Yo he hecho este con la aplicación de Animoto.
Espero que os guste.

Seguimos trabajando

En primer lugar en clase se habló sobre la época victoriana para saber características sobre las instituciones sociales, drogas, trabajo infantil, ocio y entretenimiento, cultura, las clases sociales…

La profesora nos dio a cada grupo unos apuntes donde contenía información sobre todos esos puntos, cada uno tenía que coger varios de ellos, leerlos, subrayarlos y sacar lo más importante. Yo me encargué con Nacho de hacer medicina, tecnología, ocio y entretenimiento más trabajo infantil. Para terminar esa tarea teníamos que hacer una presentación en grupo con sus fotografías correspondientes. La verdad es que esta tarea nos ha servido de mucho, una de las cosas ha sido para darnos cuenta que la vida antes no era tan fácil como ahora.

Me llamó la atención sobre todo el trabajo infantil, como se aprovechaban de los niños, desde los cuatro años se les entrenaba ya en las máquinas, los niños huérfanos que cuidaban las iglesias se vendían a las industrias, muertes provocadas en niños por trabajos como la minería y muchas cosas más, eso es muy duro.

Muchas cosas de las que destacamos nos han servido para saber un poco sobre la época pero para entender la novela creo que no es necesario, la podemos entender perfectamente sin saber nada de la época.

A continuación, hemos trabajado la novela Estudio en escarlata. Nos hemos organizado casi igual que en el primer trimestre pero con distintos grupos. Yo iba en el grupo con Vero, Nacho, Mehdi y Antonio Manuel. La verdad es que no hemos tenido ningún conflicto, cada uno ha hecho su parte, menos Antonio Manuel que no venía a clase en esos días pero nosotros intentamos hacer su parte pero no nos dio tiempo. Mientras que la lectura se desarrollaba, cada uno tenía que estar muy atento para no saltarse nada. El trabajo se dividía en cinco roles: los personajes los realizaba yo, los espacios geográficos que los realizaba Nacho, el tiempo externo que lo realizaba Mehdi, los temas que los realizaba Vero y el argumento Antonio. Os voy a mostrar aquí cada uno de ellos menos el argumento como ya he dicho anteriormente. 

• Animoto para los temas


      

• Popplet para los personajes

 

•  Google Maps para los espacios

        

• Slipp para el tiempo externo

Antes de empezar todo esto la profesora nos enseñó algunos vídeos para ver como se organizaba el trabajo en equipo y yo creo que con eso hemos mejorado todo en general. Ya no se escuchan en clase discusiones entre los compañeros, parece que nos hemos organizado mejor, hemos ido menos agobiados y sobre todo estamos aprendiendo a hablarnos con más dulzura.

Para finalizar quería decir que estoy muy contenta con mi trabajo y sobre todo con mi equipo, que sin ellos tampoco sería lo mismo. Yo creo que he mejorado respecto al primer trimestre, he intentado agobiarme menos y ha estar más relajada para aprender que poco a poco se hace todo mejor. Sinceramente las propuestas de mejora ahora mismo no sé cuales, pero todo se puede llegar a mejorar y cada vez hacerlo mejor.

Me siento diferente

7 de Enero de 2015

    La Cueva, Murcia

Querida amiga como tú bien me conoces quería compartir contigo mi dificultad con el inglés. Ahora es necesario para todo ya que es nuestro segundo idioma.

Desde pequeña nunca se me ha dado bien, siempre lo he llevado arrastrando. Yo pienso que puede que sea porque no he tenido el apoyo necesario ni nadie que en su momento me exigiera, siempre lo he dejado pasar.

Aún no es tarde para ponerme a ello, pero también lo veo un poco complicado, tengo que partir desde cero para poder ponerme a nivel de mis compañeros y tampoco es que tenga mucho tiempo, ya que mis compañeros van avanzando.

No veas lo que me arrepiento de esto, cuando estamos en clase, mandan un ejercicio y veo que no se por donde cogerlo, me siento diferente, siento que debería de haber aprovechado el tiempo perdido, que no debería de haberlo dejado pasar, no ser tan negativa y que nunca es tarde, y mi autoestima disminuye. Cuando me dicen que no tengo interés ninguno ahí me siento como si tuviera el ébola, como una niña que me tachan por algo que no tengo, me quiero referir con lo que pasó hace unos meses con T.R aquella auxiliar de enfermería que todo el mundo huía de ella. Pero al mismo tiempo pienso que yo puedo y que voy a demostrar que lo que piensan no es verdad, ¡Ay querida amiga esto la verdad que me supera!.

¿Y sabes qué? Siempre le he dicho a mis tías, a mis primos pequeños y a menores que yo, que aprovechen el tiempo, que den lo máximo de ellos, que no se lo dejen nunca porque si no les pasara lo mismo que a mi y a mis tías les digo que les de ese apoyo que a mi me faltó en su tiempo y así les irá todo mejor porque hoy en la vida si no tienes nada no eres nadie.

Es muy curioso porque cuando la profesora nos dijo que había que hacer la carta yo pensé en escribirte a ti porque nos contó antes en clase unos mitos de Prometeo y Zeus, y lo que me llamó la atención fue cuando Prometeo hace dos montones uno de huesos con grasa (con mejor presentación) y otro montón con carne. Prometeo le da a elegir a Zeus y elige el de huesos creyendo que es el mejor. ¿Y te preguntarás por qué me llamó la atención? Porque cuando estuvimos hablando en tu casa me quisiste animar pero yo no te hice caso y abandoné, pero ahora me doy cuenta que me equivoqué y que tenías razón.

En fin, a ver si nos vemos y te cuento muchas cosas más. Y ya sabes que a ti no te pase lo mismo y para lo que necesites, pero que no sea Inglés jejeje.

Un abrazo enorme, nos vemos pronto.

P.C.

P.D: Espero conseguirlo y poner sacarme el graduado en su correspondiente tiempo.

Una nueva experiencia

En estas anteriores semanas hemos trabajado la novela de Frankenstein o el moderno Prometeo. Para llevar a cabo las actividades realizadas, primero hemos tenido que seguir unos pasos.

Primero organizamos el trabajo, para ello la profesora hizo grupos de cuatro o cinco personas ya que mucho tiempo antes le dijimos en clase a ella cada uno con quién trabajaríamos mejor. Para seguir la organización nosotros elegimos uno o dos capítulos para dinamizar en clase.

Las dinamizaciones lectoras para nosotros es que con ese o esos capítulos que has elegido lo lees y haces un pequeño resumen para luego poder explicarlo a los compañeros lo que pase allí. Estas dinamizaciones las hicimos sentados en círculo para vernos y comentar mejor.

Antes de empezar con lo anterior, primero cada grupo repartió las tareas. Cada uno hacía una, en mi grupo yo hice los personajes ya que era unas de las cosas que más claras tenía, Antonio Manuel hizo los temas ya que decía que era lo que más controlaba, Reyes dijo que le daba igual y hacía lo que iba después de los personajes que era la geografía, Javi hizo el argumento ya que se había leído el libro y si faltaba a clase tampoco era un problema (tiene problemas de salud) y entre Reyes y yo decidimos hacer lo que quedaba, el tiempo externo.

Pensaréis que era una tontería elegir las tareas antes de leer el libro pero no, era lo mejor, así cada uno se centraba en lo que tenía que hacer, lo subrayaba en el libro y si hacía falta lo copiaba en la libreta con más contenido. Para luego poder realizar las tareas eso era muy importante y en mi grupo no hubo problemas porque cada uno hizo su parte.

A continuación, una vez que terminamos de leer el libro y cada uno tenía los datos sacados en papel, ya empezó lo duro, teníamos que realizar las tareas informáticas según la que nos tocase.

Quien realizaba los personajes luego tenía que hacer un Popplet, el que se encargaba de los espacios geográficos hacía un Google Maps, el del tiempo externo un Slipp, el argumento un Spreaker y en los temas un Animoto, para ello también tenías que realizar fotos y retocarlas con un programa si querías. Todo esto lo podéis ver en el Café El gato escarlata, aquí tenéis todo lo que vamos haciendo y lo que vamos hacer durante el año.

Para finalizar os voy hablar como se realizó el trabajo en mi grupo. Al principio como ya he dicho todo muy bien y todos curramos a tope, después eso iba cambiando, uno del grupo faltaba a clase, entonces lo que él no hacía lo tenía que hacer yo, mientras los demás hacían lo suyo porque mi parte ya estaba hecha  para salvar el grupo. Después también hubo discusiones para quedar a la hora de realizar las fotos, fueron uno de los días que más nerviosa me puse porque no quedaba tiempo, tenía que ser un día sí o sí y no podían, entonces yo me agobié, mis compañeros Adrián, Santiago e Ismael me ayudaron en eso, a los que yo también ayudé a lo que les hizo falta.

Después también con el Animoto tuvimos problemas pero al fin y al cabo todo se solucionó y se hizo.

La verdad es que yo me agobié mucho porque iba tirando de las riendas del grupo y realizar estos trabajos era muy importante para mí, pero bueno todo se sacó para adelante. Yo también les pedí disculpas a mis compañeros por haberme puesto así de nerviosa y agobiada pero yo soy así, creía que se merecían unas disculpas mías, si no lo hacia me sentía mal. Con todo esto ha habido muchas cosas buenas pero por otro lado también hemos aprendido que a la próxima todos hay que organizarnos bien, porque uno se organice y los otros no el grupo no avanza.

Para concluir estoy contenta con los resultados y aquí os lo voy a exponer para que los veáis. Espero que os guste:

• El Animoto para los temas.

• El Popplet para los personajes.

• El Google Maps para los espacios.

• El Slipp para el tiempo externo.

Si pinchamos en la foto nos llevara al slipp

• El Spreaker para el argumento.

Mis gustos y sentimientos

Para realizar la siguiente tarea lo primero que hemos hecho es ver cada vídeo en clase, comentarlo un poco y después cada uno con su pareja responder unas preguntas y organizarse para entregarlo a tiempo.

A continuación voy a exponer una pequeña redacción sobre mí.

Yo, Paola, soy una chica muy extrovertida. Aunque la gente me ve con mucho carácter sólo lo saco cuando estoy enfadada o muy agobiada, por lo general suelo ser una chica muy agradable y risueña, normalmente soy muy expresiva.

Me gusta vestir arreglada pero para ir al instituto voy con lo más sencillo y cómodo. 

En realidad no tengo un grupo de amigos permanente, me relaciono con varios de ellos aunque siempre voy con una de mis mejores amigas. Cuando estoy con ellos suelo gastar muchas bromas, siempre intento estar lo mejor posible y sobre todo con muchas risas.

No practico ningún juego pero sí por entretenimiento con mis amigas jugamos al voley, aunque desde hace poco estoy en un grupo de baile (Majorettes). En realidad no me gusta un tipo de música en concreto, también es según mi estado de ánimo, cuando estoy triste me gustan canciones relajadas pero cuando estoy alegre cualquier tipo de música menos el rock, canciones de salsa...

Sinceramente no es que me guste mucho leer, me he leído pocos libros, los que mandan en el instituto y alguno más. Uno de los que me llamó la atención fue Canciones para Paula un relato sobre adolescentes escrito por Blue Jean. Uno de los escritores que también me llama la atención es García Márquez, no he leído ningún libro de él, pero trabajando en clase busqué información sobre este y me entró curiosidad, la verdad que me gustaría leer algún libro de García Márquez.

Para finalizar quiero hablar sobre cómo me gustaría que fuese mi futuro, me imagino que ya habré terminado mis estudios y estaré trabajando en lo que quiero ser, sé que para eso necesito poner esfuerzo y sacrificio, pero sé que lo conseguiré aunque a veces soy muy negativa y digo de tirar la toalla, no merece la pena. La verdad que en esta vida o te esfuerzas o no llegas a nada.

Mis conclusiones sobre Malala y Mary Shelley

Hemos investigado la vida de estas grandes mujeres que lucharon y luchan por sus derechos.

La verdad que para ser de distintas épocas y tener una gran diferencia de edad tienen muchos puntos en común. Vamos a comentar algunas de las ideas más curiosas que hemos encontrado.

Los padres de cada una les dieron a sus hijas una educación que las alentó a sumarse a la libertad de estudiar, escribir y luchar por sus derechos, gracias a que los padres les dieron esa educación se enfrentaron a la marginación y argumentaron que la cooperación y la compasión, particularmente las practicadas por las mujeres en sus familias, son las formas de reformar a la sociedad civil.

A pesar de eso las dos tuvieron problemas para luchar por sus metas, se vieron convertidas en el blanco de chantajistas, mediante amenazas. Ninguna accedió a las amenazas, y los talibanes pretendieron callar a Malala con un disparo pero no lo consiguieron: “Aún si tuviera un arma en la mano y él estuviese delante de mí no le dispararía”, por el contrario Mary tuvo muchas enfermedades naturales entre ellas un tumor cerebral. También sufrieron las dos parálisis en partes de su cuerpo.

Por todas estas causas se tuvieron que mudar de su país natal para poder seguir su vida y seguir luchando.

Para concluir este texto vamos a exponer estas pequeñas diferencias sobre Malala y Mary. S.
Son mujeres parecidas pero de siglos distintos (Mary Shelley XIX y Malala XXI), por una parte Mary creía en Dios, pero por otra era muy racional y creía en la ciencia, Malala cree en Alá.

Por último la diferencia que hemos encontrado es que Malala siendo adolescente ha conseguido que el mundo la escuche y la apoye. Con todo este esfuerzo ha ganado el Premio Nobel de la Paz en 2014.

Para finalizar queremos dar nuestra opinión personal. La verdad es que no sabíamos casi nada sobre la vida de estas mujeres y esto nos ha servido para aprender que debemos luchar por nuestros derechos y que podemos conseguir todo lo que nos propongamos. Como dijo Malala “Hoy no es mi día, hoy es el día de cada mujer, cada niño y niña que ha levantado su voz por sus derechos”.

El mal uso de Internet

Informe del Gobierno. Consecuencias de la utilización de las nuevas tecnologías por parte de los jóvenes y adultos.

Según la Fundación Telefónica en el 2012 el 50 % de la población española tiene acceso a Internet y es el país de la Unión Europea que más usa el Smartphone.

El problema de esta utilización masiva es que es por parte de los más jóvenes, con lo cual los riesgos y consecuencias de su uso son mucho mayores. Uno de los problemas más graves es que  los usuarios meten sus datos personales, fotos, ubicaciones entre otras cosas sin pensar que todo esta información puede ser utilizada por otras personas sin buena intención.

También hay un aumento en la precocidad en el uso de las redes sociales, sin control de los padres, con lo cual estos jóvenes utilizan a altas horas de la noche Internet y a lo largo de todo el día. Una consecuencia muy grave de esto es que no tienen vida social fuera de su casa o ya en el exterior. Los propios padres deberían controlar el horario y filtrar las páginas que sus hijos puedan usar y descargar.

En la actualidad hay mucho aumento de ciberbullying a través de la red provocando grandes altercados entre los jóvenes y siendo publicadas fotos, vídeos etc para que todos los vean, provocando daños psicológicos en estas personas.

Para evitar todo esto los padres deben controlar el tiempo de uso de todos los programas y las redes sociales, también deben filtrar la información a la que pueden acceder sus hijos. Por otro lado los niños y jóvenes de ahora están más atentos al móvil que a cualquier otra cosa. También podría hablarles de todo lo que puede pasar cuando comparten las fotos, vídeos etc porque muchos jóvenes no se imaginan de lo que puede pasar  y eso es muy importante. Aquí os dejo un vídeo para que veáis lo que puede suceder y os hagáis una idea.

Para finalizar está el uso de Internet de los adultos que es más reducido y sobre todo la mayoría lo utilizado para temas de trabajo.