martes, 16 de junio de 2015

MEMORIAS EN ESCARLATA

Ya hemos terminado con Memorias en escarlata, lo que todos queríamos ver. La verdad es que ha sido una gran experiencia y nunca pensaba que iba a decir que lo voy a echar de menos, tanto a mis compañeros, profesora y la manera de trabajar de esta forma. 

Estoy orgullosa por haber llegado  hasta aquí, sin ellos esto no hubiese sido lo mismo. Animo a los compañeros del año que viene que lo hagan. Espero que os guste.


viernes, 29 de mayo de 2015

Una farera llena de ilusiones

En este post quería hablaros de que ya estamos en la recta final del curso. Durante este año hemos ido dejando en el blog un pequeño resumen de todas las tareas que hemos hecho. Esta es nuestra penúltima tarea, ya quedaría lo que estamos deseando ver todos: la publicación de Memorias en escarlata.

Ha sido una gran experiencia, aunque con mucho trabajo y esfuerzo para llegar hasta aquí. Durante este año ha habido muchos altibajos, pero hemos conseguido lo que queríamos.

Ahora os voy a comentar un poco nuestra penúltima tarea, como ya he dicho antes.
Lo primero que hicimos fue leer el libro de El faro de los acantilados, como siempre hicimos sus respectivas dinamizaciones lectoras.

Una vez acabado el libro ya empezamos a hacer las tareas. Tuvimos la suerte de realizar nosotros una entrevista al autor del libro, J.L Martín Nogales, que fue la siguiente

 
Pincha en la foto y te llevará a la entrevista 
                                     
Seguidamente hicimos un booktrailer, primero teníamos que elaborar un guión técnico y a raíz de eso ya montarlo.



A continuación realizamos una tarea que se llamaba Mensaje en una botella, que era un documento compartido con la profesora y con tus compañeros de grupo.
En ella se hacía una carta personal sobre lo que te pareció la novela, teniendo cuidado en no destripar la trama. Una vez hecho lo anterior, con ese texto lo pasabas a un folio o a una cartulina y lo metías en una botella de cristal bien tapada, ya con tu imaginación la decorabas a tu manera.

 
Pincha en la imagen y te llevará a mi  carta sobre mi opinión del libro
                                          
Por último, hicimos un circuito literario. Cada grupo se encargaba de hacerlo por un espacio, bien por el instituto, por Murcia capital o por Llano de Brujas. En mi grupo nos tocó esta última ruta, para llevar a cabo este circuito teníamos que hacer seis tarjetones en la aplicación Canva poniéndole a cada uno sus respectivos QR.
-Primera tarjeta: Ficha bibliográfica


-Segunda tarjeta: booktrailer


-Tercera tarjeta: mensaje en una botella


-Cuarta tarjeta: entrevista del autor de la novela


-Quinta tarjeta: era libre


-Sexta tarjeta: un google maps con los recorridos literarios con sus respectivas fotos de la pegada de carteles en cada espacio.



Una vez terminado todo los trabajos del libro, en clase vieron la película del Laberinto del fauno pero yo no la vi porque me encontraba mal y no vine a clase. 
Esto es todo, día tras día estamos trabajando aunque no lo publique en el blog. Hasta la próxima y última entrada.

viernes, 6 de marzo de 2015

Otra nueva experiencia

La siguiente tarea que hemos hecho ha consistido en hacer un periódico, cada componente del grupo tenía que hacer una noticia y entre todos cubrir todas las secciones. Antes de todo esto vimos la película de Oliver Twist para sacar ideas.

Aquí tenéis nuestro periódico:

Powered by emaze

Después de todo este proceso, la profesora nos dio unas preguntas sobre la revisión de la tarea, había individuales tanto de grupo. Una vez contestadas en papel, ella decidió que nos iba a grabar diciendo todo lo que podía en esas preguntas. La verdad que ha sido una experiencia diez, al principio yo estaba nerviosa porque era la primera vez que nos grababa y pues tampoco es que me supiera las preguntas de memoria pero tampoco fue para tanto incluso nos reímos muchísimo todos juntos y eso es lo que vale.

Para terminar os voy a poner una idea sobre lo que dijimos tanto en individual como en grupo.

Individual:

Me llamo Paola, he trabajado en el periódico The Balance, he sido redactora y editora. Tuve que hacer una entrevista, la carta al director y por último editarlo todo junto con Vero. Todo esto lo trabajé primero en google drive y luego lo editamos en emaze, un programa con aspecto de periódico. La verdad que no he tenido casi dificultades, solo un poco a la hora de utilizar el programa de editar porque era la primera vez que lo usaba. Después de todo este proceso lo que más me ha gustado ha sido editar y lo que menos hacer los textos, porque no sabia por donde empezar. La verdad que ha sido una buena experiencia para mí y a la próxima lo único que quiero es mejorar.

Grupo:

Somos el grupo periodístico The Balance, vamos a comentar un poco el proceso que hemos llevado a cabo.
 El reparto de las tareas lo hicimos de la siguiente manera: cada uno se cogió la sección que más fácil veía o porque ya tenía una idea anteriormente.
Teníamos claro desde el primer momento las ideas y nuestros objetivos.
Las lideres del grupo se podría decir que éramos Vero y yo, porque éramos las que dábamos caña al grupo para que no faltara nada y entregarlo todo a su debido tiempo.
Hubo un cambio sobre las tareas, ese fue porque un compañero veía que la tarea era larga y tampoco tenía las ideas claras por lo que decidió cambiarla.
Dejamos claro como nos íbamos a comunicar desde el primer, teníamos que compartir el documento con todos y cada uno de nosotros y lo principal la buena comunicación en clase y respeto.
La verdad que la tarea no era nada difícil pero como editar era nuevo para nosotras nos costó un poco.
No podríamos decir exactamente una parte más sencilla, todo al fin y al cabo fue sencillo y mi propuesta de mejora para otra vez sería organizarnos mejor para editar y ya está, seguir como vamos que hemos hecho un buen trabajo.

miércoles, 11 de febrero de 2015

Un amor hasta el final

Esto es un FanFic sobre la vida de Edgar Allan Poe y Virginia. La tarea la hemos realizado de la siguiente manera: primero en clase la profesora nos estuvo hablando de la vida de ellos. Cada uno anotó todo lo que creía necesario y después teníamos que inventarnos o bien un poema o una carta literaria, era libre, cada uno tenía que tener su imaginación. Yo he hecho este con la aplicación de Animoto.
Espero que os guste.


Seguimos trabajando

En primer lugar en clase se habló sobre la época victoriana para saber características sobre las instituciones sociales, drogas, trabajo infantil, ocio y entretenimiento, cultura, las clases sociales…

La profesora nos dio a cada grupo unos apuntes donde contenía información sobre todos esos puntos, cada uno tenía que coger varios de ellos, leerlos, subrayarlos y sacar lo más importante. Yo me encargué con Nacho de hacer medicina, tecnología, ocio y entretenimiento más trabajo infantil. Para terminar esa tarea teníamos que hacer una presentación en grupo con sus fotografías correspondientes. La verdad es que esta tarea nos ha servido de mucho, una de las cosas ha sido para darnos cuenta que la vida antes no era tan fácil como ahora.

Me llamó la atención sobre todo el trabajo infantil, como se aprovechaban de los niños, desde los cuatro años se les entrenaba ya en las máquinas, los niños huérfanos que cuidaban las iglesias se vendían a las industrias, muertes provocadas en niños por trabajos como la minería y muchas cosas más, eso es muy duro.

Muchas cosas de las que destacamos nos han servido para saber un poco sobre la época pero para entender la novela creo que no es necesario, la podemos entender perfectamente sin saber nada de la época.

A continuación, hemos trabajado la novela Estudio en escarlata. Nos hemos organizado casi igual que en el primer trimestre pero con distintos grupos. Yo iba en el grupo con Vero, Nacho, Mehdi y Antonio Manuel. La verdad es que no hemos tenido ningún conflicto, cada uno ha hecho su parte, menos Antonio Manuel que no venía a clase en esos días pero nosotros intentamos hacer su parte pero no nos dio tiempo. Mientras que la lectura se desarrollaba, cada uno tenía que estar muy atento para no saltarse nada. El trabajo se dividía en cinco roles: los personajes los realizaba yo, los espacios geográficos que los realizaba Nacho, el tiempo externo que lo realizaba Mehdi, los temas que los realizaba Vero y el argumento Antonio. Os voy a mostrar aquí cada uno de ellos menos el argumento como ya he dicho anteriormente. 
  • Animoto para los temas

          
  • Popplet para los personajes
 
  •  Google Maps para los espacios

        

  • Slipp para el tiempo externo
 Si pinchamos en la foto nos llevara en el Slipp

Antes de empezar todo esto la profesora nos enseñó algunos vídeos para ver como se organizaba el trabajo en equipo y yo creo que con eso hemos mejorado todo en general. Ya no se escuchan en clase discusiones entre los compañeros, parece que nos hemos organizado mejor, hemos ido menos agobiados y sobre todo estamos aprendiendo a hablarnos con más dulzura.



Para finalizar quería decir que estoy muy contenta con mi trabajo y sobre todo con mi equipo, que sin ellos tampoco sería lo mismo. Yo creo que he mejorado respecto al primer trimestre, he intentado agobiarme menos y ha estar más relajada para aprender que poco a poco se hace todo mejor. Sinceramente las propuestas de mejora ahora mismo no sé cuales, pero todo se puede llegar a mejorar y cada vez hacerlo mejor.

jueves, 8 de enero de 2015

Me siento diferente

7 de Enero de 2015


    La Cueva, Murcia

Querida amiga como tú bien me conoces quería compartir contigo mi dificultad con el inglés. Ahora es necesario para todo ya que es nuestro segundo idioma.

Desde pequeña nunca se me ha dado bien, siempre lo he llevado arrastrando. Yo pienso que puede que sea porque no he tenido el apoyo necesario ni nadie que en su momento me exigiera, siempre lo he dejado pasar.

Aún no es tarde para ponerme a ello, pero también lo veo un poco complicado, tengo que partir desde cero para poder ponerme a nivel de mis compañeros y tampoco es que tenga mucho tiempo, ya que mis compañeros van avanzando.

No veas lo que me arrepiento de esto, cuando estamos en clase, mandan un ejercicio y veo que no se por donde cogerlo, me siento diferente, siento que debería de haber aprovechado el tiempo perdido, que no debería de haberlo dejado pasar, no ser tan negativa y que nunca es tarde, y mi autoestima disminuye. Cuando me dicen que no tengo interés ninguno ahí me siento como si tuviera el ébola, como una niña que me tachan por algo que no tengo, me quiero referir con lo que pasó hace unos meses con T.R aquella auxiliar de enfermería que todo el mundo huía de ella. Pero al mismo tiempo pienso que yo puedo y que voy a demostrar que lo que piensan no es verdad, ¡Ay querida amiga esto la verdad que me supera!.

¿Y sabes qué? Siempre le he dicho a mis tías, a mis primos pequeños y a menores que yo, que aprovechen el tiempo, que den lo máximo de ellos, que no se lo dejen nunca porque si no les pasara lo mismo que a mi y a mis tías les digo que les de ese apoyo que a mi me faltó en su tiempo y así les irá todo mejor porque hoy en la vida si no tienes nada no eres nadie.

Es muy curioso porque cuando la profesora nos dijo que había que hacer la carta yo pensé en escribirte a ti porque nos contó antes en clase unos mitos de Prometeo y Zeus, y lo que me llamó la atención fue cuando Prometeo hace dos montones uno de huesos con grasa (con mejor presentación) y otro montón con carne. Prometeo le da a elegir a Zeus y elige el de huesos creyendo que es el mejor. ¿Y te preguntarás por qué me llamó la atención? Porque cuando estuvimos hablando en tu casa me quisiste animar pero yo no te hice caso y abandoné, pero ahora me doy cuenta que me equivoqué y que tenías razón.

En fin, a ver si nos vemos y te cuento muchas cosas más. Y ya sabes que a ti no te pase lo mismo y para lo que necesites, pero que no sea Inglés jejeje.

Un abrazo enorme, nos vemos pronto.

P.C.

P.D: Espero conseguirlo y poner sacarme el graduado en su correspondiente tiempo.



miércoles, 3 de diciembre de 2014

Una nueva experiencia

En estas anteriores semanas hemos trabajado la novela de Frankenstein o el moderno Prometeo. Para llevar a cabo las actividades realizadas, primero hemos tenido que seguir unos pasos.

Primero organizamos el trabajo, para ello la profesora hizo grupos de cuatro o cinco personas ya que mucho tiempo antes le dijimos en clase a ella cada uno con quién trabajaríamos mejor. Para seguir la organización nosotros elegimos uno o dos capítulos para dinamizar en clase.

Las dinamizaciones lectoras para nosotros es que con ese o esos capítulos que has elegido lo lees y haces un pequeño resumen para luego poder explicarlo a los compañeros lo que pase allí. Estas dinamizaciones las hicimos sentados en círculo para vernos y comentar mejor.

Antes de empezar con lo anterior, primero cada grupo repartió las tareas. Cada uno hacía una, en mi grupo yo hice los personajes ya que era unas de las cosas que más claras tenía, Antonio Manuel hizo los temas ya que decía que era lo que más controlaba, Reyes dijo que le daba igual y hacía lo que iba después de los personajes que era la geografía, Javi hizo el argumento ya que se había leído el libro y si faltaba a clase tampoco era un problema (tiene problemas de salud) y entre Reyes y yo decidimos hacer lo que quedaba, el tiempo externo.

Pensaréis que era una tontería elegir las tareas antes de leer el libro pero no, era lo mejor, así cada uno se centraba en lo que tenía que hacer, lo subrayaba en el libro y si hacía falta lo copiaba en la libreta con más contenido. Para luego poder realizar las tareas eso era muy importante y en mi grupo no hubo problemas porque cada uno hizo su parte.

A continuación, una vez que terminamos de leer el libro y cada uno tenía los datos sacados en papel, ya empezó lo duro, teníamos que realizar las tareas informáticas según la que nos tocase.

Quien realizaba los personajes luego tenía que hacer un Popplet, el que se encargaba de los espacios geográficos hacía un Google Maps, el del tiempo externo un Slipp, el argumento un Spreaker y en los temas un Animoto, para ello también tenías que realizar fotos y retocarlas con un programa si querías. Todo esto lo podéis ver en el Café El gato escarlata, aquí tenéis todo lo que vamos haciendo y lo que vamos hacer durante el año.

Para finalizar os voy hablar como se realizó el trabajo en mi grupo. Al principio como ya he dicho todo muy bien y todos curramos a tope, después eso iba cambiando, uno del grupo faltaba a clase, entonces lo que él no hacía lo tenía que hacer yo, mientras los demás hacían lo suyo porque mi parte ya estaba hecha  para salvar el grupo. Después también hubo discusiones para quedar a la hora de realizar las fotos, fueron uno de los días que más nerviosa me puse porque no quedaba tiempo, tenía que ser un día sí o sí y no podían, entonces yo me agobié, mis compañeros Adrián, Santiago e Ismael me ayudaron en eso, a los que yo también ayudé a lo que les hizo falta.

Después también con el Animoto tuvimos problemas pero al fin y al cabo todo se solucionó y se hizo.

La verdad es que yo me agobié mucho porque iba tirando de las riendas del grupo y realizar estos trabajos era muy importante para mí, pero bueno todo se sacó para adelante. Yo también les pedí disculpas a mis compañeros por haberme puesto así de nerviosa y agobiada pero yo soy así, creía que se merecían unas disculpas mías, si no lo hacia me sentía mal. Con todo esto ha habido muchas cosas buenas pero por otro lado también hemos aprendido que a la próxima todos hay que organizarnos bien, porque uno se organice y los otros no el grupo no avanza.

Para concluir estoy contenta con los resultados y aquí os lo voy a exponer para que los veáis. Espero que os guste:

  • El Animoto para los temas.


  • El Popplet para los personajes.





  • El Google Maps para los espacios.





  • El Slipp para el tiempo externo.




Si pinchamos en la foto nos llevara al slipp


  • El Spreaker para el argumento.